The Effect of the Project-Based Learning Model in Terms of Learning Styles on the Literacy and Numeracy Skills of Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.70152/jees.v2i2.324Keywords:
elementary school, learning styles, literacy, numeracy, project-based learningArticle Metrics
Abstract
This study aims to determine the effect of the project-based learning model in terms of learning styles on the literacy and numeracy skills of fourth-grade elementary school students in the Jamblang sub-district in 1 cluster, namely SDN 1 Wangunharja, SDN 2 Wangunharja, SDN 1 Sitiwinangun, SDN 2 Sitiwinangun, SDN 3 Sitiwinangun, SDN 1 Bojong Wetan, SDN 2 Bojong Wetan, and SDN 3 Bojong Wetan. This study used a quantitative method with a one-group pretest-posttest design. The sample in this study consisted of all 240 fourth-grade elementary school students. The research instruments consisted of a learning style questionnaire, literacy and numeracy tests with multiple choice questions for the pretest and posttest. Data collection was conducted before and after the implementation of the PjBL learning model. Data analysis included validity, reliability, normality, homogeneity, simple linear regression analysis, and paired sample t-test. The results show that each data point in the variables also meets the assumptions of normality and homogeneity. From the descriptive statistics calculation results, the hypothesis test of simple linear regression analysis and the paired sample t-test show a significant difference between the pretest and posttest scores for students' literacy and numeracy abilities. with the students' literacy ability level at the time of the pretest averaging 42.88 and the posttest score averaging 76.33, and the students' numeracy ability level at the time of the pretest averaging 43.46 and the posttest score averaging 71.21. Based on the hypothesis test, the significance value of each variable was 0.000 (<0.05), so Ho was rejected and Ha was accepted. This shows that the learning model was able to significantly improve students' literacy and numeracy skills. This study contributes novel empirical evidence by integrating Project-Based Learning assisted by e-modules with students’ learning styles in examining literacy and numeracy outcomes simultaneously at the elementary school level, an aspect that remains limited in prior quantitative pre-experimental studies.
Downloads
References
Abdul Aziz Al Faruq. (2024). Pengaruh model project based learning berbasis media interaktif filmora terhadap hasil belajar pai peserta didik di smk muhammadiyah pringsewu. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/31201/
Anwar, Riza Rizkiah. (2023). Strategi guru pai dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran di mtsn 3 pasaman barat, IRJE : Jurnal ilmu pendidikan, 3.1, pp. 789–98. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.356
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur penelitian. Jakarta. Rineka cipta.
Badruli Martati. (2022). Penerapan project based learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/14907/5410
Dadang S. Anshori & Vismaia Sabariah Damaianti. (2021). Literasi dan pendidikan literasi (Bandung: Simbiosa Rekatama Media).
Dewi Fitriana. (2023). Analisis hasil belajar ipa ditinjau dari gaya belajar pada model project based learning berbantuan kartu masalah. Jurnal pendidikan dasar : Jurnal tunas nusantara P-ISSN: 2656-3223, E-ISSN: 2746-5675 volume 5 nomor 1. Universitas Negeri Semarang. https://doi.org/10.34001/jtn.v5i1.4916
Dwi Agus Kurniwan, Maison, Hammiyati Fitri. (2019). Pengembangan e-modul menggunakan 3D pageflip professional pada materi momentum dan impuls sma/ma kelas xi. Edufisika : Jurnal pendidikan fisika, 4.1, 46– 58 https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i01.4029.
Dwi Rahmawati. (2020). Pengembangan e-modul bermuatan tema cita-citaku berbasis project based learning. Al-madrasah: Jurnal ilmiah pendidikan madrasah ibtidaiyah vol. 7, no. 3. Universitas Lampung. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.2152
Dyah Ambarwati & Meyta Dwi Kurniasih. (2021). Pengaruh problem based learning berbantuan media youtube terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Eka Mei Ratnasari. (2020). “Outdoor learning terhadap literasi numerasi anak usia dini” thufula: Jurnal inovasi pendidikan guru raudhatul athfal, vol 8, no. 2. h.183. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003
Ermaniatu Nyihana. (2019). Metode pjbl (project based learning) berbasis scientific aproach dalam berfikir kritis dan komunikatif bagi siswa. Ed. by Abdul, 1st edn (CV. Adanu Abimata). https://books.google.co.id/books?id=f_X7DwAAQBAJ
Ida Ermiana . (2021). “Kemampuan literasi numerasi siswa sd inklusif dalam memecahkan soal cerita”. Journal of elementary education, vol 04, no. 06.h.895–905. https://doi.org/10.22460/collase.v4i6.9101
Kemendikbud. (2021). Panduan penguatan literasi dan numerasi di sekolah (Jakarta: Direktorat jenderal paud kemendikbud). h. 1. https://repositori.kemdikbud.go.id/30438/
Kemendikbud, Tim G.L.N. (2017). “Materi pendukung literasi numerasi”. Kementrian pendidikan dan kebudayaan 8, no. 9.h 3. https://gln.kemdikbud.go.id/gln/files/materi/Numerasi.pdf
Khirjan Nahdi & Dukha Yunitasari. (2019). “Literasi berbahasa indonesia usia prasekolah: ancangan metode dia tampan dalam membaca permulaan”. Jurnal obsesi : Jurnal pendidikan anak usia dini 4, no. 1,(435). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372
Kusumawati, A. T., Wasis, Sanjaya, I. G. M., & Kholiq, A. (2020). Elite (e-book literacy) for junior high school student’s scientific literacy in solar system material. Journal of physics: conference series, 1491(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1491/1/012070.
Leni Puspitasari. (2024). Pengaruh model project based learning (pjbl) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi ipa kelas iv upt spf sdn gaddong 2 kota makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar. http://repositori.ummi.ac.id/2069/
Lintang Darmastuti, Meiliasari, Wardani Rahayu. (2024). Kemampuan literasi numerasi: materi, kondisi siswa, dan pendekatan pembelajarannya. JRPMS (Jurnal riset pembelajaran matematika sekolah) volume 8 nomor 1. E-ISSN: 2621-4296. Universitas Negeri Jakarta. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.03
Nabilla Vidia Sobach. (2023). Pengaruh model project based learning berbantu modul digital interaktif terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi bioteknologi di smpn 22 bandar lampung. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung. http://repository.lppm.unila.ac.id/61793/
Nata Tiara Putri, Farida Ariyani, Mohammad Mona Adha. (2023). Pengembangan e-modul bermuatan tema cita-citaku berbasis project based learning. Al-Madrasah: Jurnal ilmiah pendidikan madrasah ibtidaiyah. vol. 7, no. 3, P-Issn: 2620-5807; E-Issn: 2620-7184. Universitas Lampung. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2339
Nur Berlian Venus Ali, Made Budiman Setiawan, and dkk. (2018). Evaluasi implementasi gerakan literasi sekolah (GLS), direktorat jenderal pendidikan dasar dan menengah kementerian pendidikan dan kebudayaan (Jakarta: Pusat penelitian kebijakan pendidikan dan kebudayaan, badan penelitian dan pengembangan, kementerian pendidikan dan kebudayaan). h. 8. https://repositori.kemdikbud.go.id/6016/
Nur Rafika Rahmah. (2023). Analisis kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas iv sekolah dasar dalam pemecahan masalah matematika. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/25078/
Nuraulia, Novi, Din Azwar Uswatun, and Andi Nurrochmah. (2020). “Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui soal kelas ii sdn 1 selabintana”. JIKAP PGSD: Jurnal ilmiah ilmu kependidikan, vol 4, no. 3. https://doi.org/10.26858/jkp.v4i3.14383
OECD. (2017). PISA 2015 Results (volume III): Students’ well-being, PISA. OECD Publishing. Paris. https://doi.org/10.1787/9789264273856-en
Pratiwi. (2018). “Analisis kebutuhan pengembangan e-modul berbasis project based learning pada materi peluang”, Jurnal pendidikan sains indonesia 10, no. 1(87). https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.11585
Pratiwi Pane, E., Siahaan, E., & Pematangsiantar, N. (2022). Pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi sains mahasiswa pada mata kuliah kimia umum. https://doi.org/10.31604/eksakta.v7i1.154-161.
Rahma Mutia’ah, Irmayanti, and dkk. (2020). Literasi matematika upaya meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa melalui kegiatan pembelajaran (Sleman: Deepublish publisher).h.9.
Rapil Hrp. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning (pjbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. http://repository.uin-suska.ac.id/77013/
Restiani. (2022). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PJBL) berbantuan concept map terhadap kemampuan literasi matematis dan self efficacy. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/20127/
Safitri, S. Y., Supriyono, & Astuti, E. P. (2023). E-modul matematika berbasis kontekstual untuk mengembangkan kemampuan numerasi siswa smp. Gammath : Jurnal ilmiah program studi pendidikan matematika, 8(1), 47–54. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i1.275.
Salsabila, Y., Fatah, A., & Jaenudin, J. (2023). Hubungan antara literasi numerasi terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa smp di kecamatan curug. EQUALS: Jurnal ilmiah pendidikan matematika, 6(1), 42–54. https://doi.org/10.46918/equals.v6i1.1789.
Szalsa Widya Rahim. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan keaktifan peserta didik pada materi fungsi kuadrat kelas x sman 1 jatinom. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. http://repository.unwidha.ac.id/2704/
Septiati, E., Zulkardi, & Susanti, E. (2022). Literasi numerasi siswa pada materi perbandingan melalui soal menggunakan konteks wisata religi kota palembang. Lentera sriwijaya: Jurnal ilmiah pendidikan matematika, 4(2), 100–110. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/lenterasriwijaya/article/view/19490.
Situmorang, A. S., Lumbangaol, B. H., & Sinaga, M. G. (2022). Model pembelajaran CTL terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik smp adhyaksa. SEPREN: Journal of mathematics education and applied, october, 57–62. https://doi.org/10.36655/sepren.v3i2.
Sudaryono. (2017). Metodologi penelitian (Rajawali Pers). h. 154.
Sugiyono. (2018, 2019). Metode penelitian kuantitif. Alfabeta. Bandung.
Toheri, Winarso, W., & Haqq, A. A. (2020). Where exactly for enhance critical and creative thinking: the use of problem posing or contextual learning. European journal of educational research, 9(2), 877–887. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.877.
Trianto. (2012). Model pembelajaran terpadu: konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KPS). (Jakarta: Bumi Aksara), h. 51
Trianto Ibnu Badar Al-Tabany. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif dan kontekstual: konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum 2013 (kurikulum tematik integratif), (Jakarta: Kencana), h. 42.
Wahyuni, Yusri. (2017). Identifikasi gaya belajar (visual, auditorial, kinestetik) mahasiswa pendidikan matematika. JPPM. 10(2): 128-132. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2037
Wulandari, D. H. (2023). Efektivitas model contextual learning dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Proceeding Umsurabaya, 188–194. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/viewFile/19729/6733.
Yuliana Safitri, S., & Puji Astuti, E. (2023). E-modul matematika berbasis kontekstual untuk mengembangkan kemampuan numerasi siswa smp. Gammath: Jurnal ilmiah program studi pendidikan matematika, 8(1), 59–66. http://ejurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JPM/article/view/275.
Yusal, M. S. (2021). Bioteknologi konvensional 2 (hibridasi dan fermentasi). Widina Bhakti Persada. Bandung.
Zulaiha, F., & Kusuma, D. (2020). Pengembangan modul untuk siswa smp. Jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 6(2), https://doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2182.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Irma Sofiasyari, Rizky Arianty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright for this article is held by the authors under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). The article may be used, shared, and adapted for any purpose with proper attribution and distribution under the same license. Full license details: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
